Τρίτη 30 Ιανουαρίου 2024

ΤΡΕΙΣ ΠΡΑΞΕΙΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΛΑΟ ΤΗΣ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΗΣ : ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΠΕΜΠΤΗ 1/2/ 24 6ΜΜ ΠΛ. ΑΓ. ΜΑΡΚΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ                                                                           Ζάκυνθος 31/1/24

Α/ΘΜΙΑΣ                                                                                                     Αρ. πρωτ. 30

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ»                                                   Προς: 1) Σχολικές Μονάδες

Ν. Κολυβά 136                                                                               &Μέλη  Συλλόγου-Δ.Π.Ε

 ΚΕΔΑΣΥ

Τηλ: 2695028854 

e-mail : solomosd1@gmail.com

 

 

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ

ΣΤΟΝ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΙΑΚΟ ΛΑΟ

ΑΥΡΙΟ ΠΕΜΠΤΗ 1/2/2024 ΚΑΙ  ΩΡΑ 18:00  ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΓ.ΜΑΡΚΟΥ

ΚΑΙ

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ ΤΗΣ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ

ΤΟ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ ΣΤΗ ΝΗΣΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΝ :ΙΣΤΟΡΙΑ,ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ    ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ» (1-3/2/24-ΖΑΚΥΝΘΟΣ)

 

Με τη γενοκτονία στην Παλαιστίνη να συνεχίζετε και την επέτειο του ολοκαυτώματος των Εβραίων να συνοδεύεται στο νησί μας με τη διοργάνωση μιας επιστημονικής και καλλιτεχνικής διημερίδας από το Υπουργείο και τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης , στην οποία θα συμμετάσχουν αρκετά σχολεία , εκπαιδευτικοί , μαθητές και μαθήτριες  μας, το Δ.Σ. του Συλλόγου μας , με ιδιαίτερο αίσθημα ευθύνης απέναντι στα μαθήματα μνήμης και ζωής που δίνουμε στους μαθητές μας, και λόγω του ιδιαίτερου βάρους της συγκεκριμένης ιστορικής συγκυρίας, προχωράει σε τρεις πράξεις παιδαγωγικής ευθύνης:

1. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΙΑΚΟ ΛΑΟ

ΠΟΥ ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΟ ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΖΑΚΥΝΘΟΥ

ΑΥΡΙΟ ΠΕΜΠΤΗ 1/2/2024 ΚΑΙ  ΩΡΑ 18:00  ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΓ.ΜΑΡΚΟΥ

 

Οι λαοί είναι αυτοί που υποφέρουν πάντα κάτω από τις παράλογες αποφάσεις των κυβερνήσεών τους και είναι υποχρέωση όλων μας να αγωνιζόμαστε για ΕΙΡΗΝΗ-ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ  ΚΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΛΑΟΥΣ ΤΗΣ ΓΗΣ!

2. ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ ΤΗΣ  ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ «ΤΟ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ ΣΤΗ ΝΗΣΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΝ: ΙΣΤΟΡΙΑ,ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ» (1-3/2/24-ΖΑΚΥΝΘΟΣ)

 Επειδή θα υπάρξουν εύλογα ερωτήματα από τους μαθητές και τις μαθήτριες μας για τον παραλληλισμό του « Εβραϊκού Ολοκαυτώματος» του 1944 με τη «Γενοκτονία του Παλαιστινιακού λαού» το 2024 , με την επιστολή μας αυτή ΚΑΛΟΥΜΕ την Οργανωτική Επιτροπή και τους εισηγητές της Διημερίδας ΝΑ ΚΑΤΑΔΙΚΑΣΟΥΝ ΤΗ ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΗ ΩΣ ΑΠΟΔΟΣΗ ΦΟΡΟΥ ΤΙΜΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ «ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΝ», ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΒΟΥΝ ΣΧΕΤΙΚΟ ΨΗΦΙΣΜΑ ΣΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΑΘΕΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΙΣΡΑΗΛΙΤΚΗ ΠΡΕΣΒΕΙΑ! (ΔΕΊΤΕ ΣΥΝΗΜΜΕΝΟ ΕΓΓΡΑΦΟ)

3. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΣΤΟΝ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΙΚΑΟ ΛΑΟ ΠΟΥ ΣΥΝΔΙΟΡΓΑΝΩΝΟΥΝ η Επιτροπή Ειρήνης Ζακύνθου, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ζακύνθου « Δ. Σολωμός», η ΕΛΜΕΖ, και  η Ένωση Συλλόγων Γονέων των Μαθητών Ζακύνθου.

 

Για τις δράσεις αυτές έχετε ήδη ενημερωθεί σε προηγούμενα έγγραφα του συλλόγου.

 

Σημειώνουμε μόνο ότι:

 

*      Η κεντρική εκδήλωση παρουσίασης των δράσεων , έκθεσης των έργων ζωγραφικής των παιδιών και διενέργειας εργαστηρίου ευαισθητοποίησης είναι ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 11 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΚΑΙ ΑΠΟ ΩΡΑ 10:30 ΣΤΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΖΑΚΥΝΘΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΟΛΩΜΟΥ.

 

*      Για να παραβρεθούν εκεί παιδιά αλλά και να εκτεθούν οι ζωγραφιές τους ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ  ΣΧΕΤΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ  ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΏΣΗ ΓΟΝΕΑ. 

 

Το κείμενο της Απόφασης του Σ..Δ. θα είναι ως εξής:

« Ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μας ανταποκρινόμενος στο κάλεσμα των συνδιοργανωτών των « Δράσεων Αλληλεγγύης στον Παλαιστινιακό Λαό» ( Επιτροπής Ειρήνης Ζακύνθου, Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης  Ζακύνθου « Δ. Σολωμός»,  ΕΛΜΕΖ, και  Ένωσης Συλλόγων Γονέων των Μαθητών Ζακύνθου) συμφωνεί ομόφωνα να συμμετάσχουν μαθητές και τμήματα του σχολείου μας με έργα ζωγραφικής, παρουσιάσεις, απαγγελίες κλπ. στην κεντρική εκδήλωση που θα γίνει την Κυριακή 11 Φεβρουαρίου 2024 και από ώρα 10:30 στο Πνευματικό Κέντρο Ζακύνθου και στην Πλατεία Σολωμού, συνοδεία των γονέων τους. Για τη συμμετοχή των μαθητών, την έκθεση των έργων τους και την πιθανή αποστολή τους στα παιδιά της Γάζας μέσω του Πρεσβευτή της Παλαιστίνης , που θα παραβρεθεί στη εκδήλωση, θα ζητηθεί ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΑ Ή ΚΗΔΕΜΟΝΑ.»

 

Η τελευταία προθεσμία δήλωσης συμμετοχών ΕΙΝΑΙ Η ΤΕΤΑΡΤΗ 7 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2024  κατά την οποία προγραμματίζεται ΚΑΙ ΕΚΤΑΚΤΗ Γ. ΣΥΝΕΛΈΥΣΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΜΑΣ, οπότε τα σχολεία που θα συμμετάσχουν μπορούν να μας φέρουν τα έργα τους εκεί.

 

Διαφορετικά ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΜΕΧΡΙ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 7/2/24  στο τηλ. της προέδρου Λάζου Έφης ( 6944664402)

                                                               ΓΙΑ  ΤΟ Δ.Σ.   

                                                                    

          Η πρόεδρος                                                                                             Η  γενική γραμματέας

        Λάζου Έφη                                                                               Παπαδάτου Μαρία

           

 

ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ "ΤΟ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ ΣΤΗ ΝΗΣΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΝ " (1-3/2/24,ΖΑΚΥΝΘΟΣ)

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ                                                                                 Ζάκυνθος 31/1/2024

Α/ΘΜΙΑΣ                                                                                                                Αρ. πρωτ. 29

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ»                                                     Προς:    ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ Ν. Κολυβά 136                                                                                    ΚΑΙ  ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ                                                                            Τηλ: 2695028854                                                                            «ΤΟ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ

e-mail : solomosd1@gmail.com                                                      ΣΤΗ ΝΗΣΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΝ»-  

                                                                                                      Δ/ΝΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ

                                                                                                            ΖΑΚΥΝΘΟΥ    

       

 Κοιν: 1) Σχολικές Μονάδες                    

                    &Μέλη  Συλλόγου-ΚΕΔΑΣΥ

                                                                                                                2) Μ.Μ.Ε

3) ΒΟΥΛΕΥΤΗ 4) ΑΝΤΙΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ

                                                                                                           

                                                                                                                                   

 

ΕΠΙΣΤΟΛΗ

ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΙΣΗΓΗΤΕΣ

ΤΗΣ  ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ

«ΤΟ ΟΛΟΚΑΥΤΩΜΑ ΣΤΗ ΝΗΣΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΝ :ΙΣΤΟΡΙΑ,ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ    ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ» (1-3/2/24-ΖΑΚΥΝΘΟΣ)

 

Αγαπητοί διοργανωτές και αξιότιμοι εισηγητές,

ως εκπαιδευτικοί λειτουργοί στον τόπο που τιμήθηκε με το χαρακτηρισμό «η νήσος των δικαίων» για τη διάσωση των 275 ψυχών της Εβραϊκής κοινότητας της  Ζακύνθου το 1944, τιμούμε τις εκδηλώσεις ιστορικής μνήμης που γίνονται για διάδοση της ιστορικής αλήθειας, υπεράσπιση των πανανθρώπινων δικαιωμάτων όλων των λαών για ειρήνη, ελευθερία και ζωή και διδασκαλία σπουδαίων ανθρώπινων πράξεων στους μαθητές και τις μαθήτριες των τάξεων μας.

Με το ίδιο αίσθημα ευθύνης, αναλογιζόμαστε τα μηνύματα που η κάθε διδασκαλία μας μεταφέρει σ’ αυτούς και αναμένουμε με αγωνία τα μηνύματα τούτης της επιστημονικής διημερίδας. Είναι οι πράξεις των δικαίων εξέχουσες επειδή ήταν δύο άγιες και ηρωικές προσωπικότητες ή επειδή ολόκληρος ο λαός της Ζακύνθου εκείνη την εποχή δεν ξεχώριζε Εβραίο από Χριστιανό και όλοι οι κάτοικοι του νησιού  σαν ένα σώμα , προστάτευσαν στα σπίτια τους και με  κίνδυνο της ζωής τους τους καταδιωκόμενους συνανθρώπους τους;  Είναι η λέξη « Εβραϊκό» στην οποία πρέπει να επικεντρωθεί σήμερα η σκέψη των πνευματικών ανθρώπων ή η λέξη « ολοκαύτωμα»; Και είναι το ίδιο να μιλάς για το « ολοκαύτωμα»  ενός  λαού σαν ιστορικό γεγονός  σε μια οποιαδήποτε ιστορική συγκυρία και το ίδιο σήμερα  που  εξελίσσεται μια άλλη μεγάλη  « γενοκτονία» ενός άλλου γειτονικού λαού; Και τι θα απαντήσουμε στα παιδιά μας όταν μας ρωτήσουν: « Μα πώς γίνεται ένας λαός που υπέφερε τόσο πολύ να προξενεί μετά από τόσα χρόνια  πόνο σε έναν άλλο λαό ή ΟΙ ΛΑΟΙ ΟΛΟΙ –ΠΑΝΤΑ υποφέρουν κάτω από τις αποφάσεις που- χωρίς τη θέλησή τους- λαμβάνουν οι κυβερνήσεις τους»; Και υπάρχει ιστορική συνέχεια και συνέπεια στην πορεία των γεγονότων που συνδέουν αυτά τα δύο τραγικά εγκλήματα κατά της ανθρωπότητας από τότε έως σήμερα;

ΕΜΕΙΣ, ΩΣ  ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΙ  ΕΙΜΑΣΤΕ ΥΠΟΧΡΕΩΜΕΝΟΙ ΝΑ ΜΕΤΑΛΑΜΠΑΔΕΥΣΟΥΜΕ ΣΤΙΣ ΝΕΕΣ ΓΕΝΙΕΣ ΤΙΣ ΥΨΗΛΕΣ ΠΑΝΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΑΞΙΕΣ ΓΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ - ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ  ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΛΑΩΝ ΤΗΣ ΓΗΣ!

Για το λόγο αυτό και επειδή μαθητές και μαθήτριες των σχολείων μας θα παραβρεθούν στη διημερίδα ως συμμετέχοντες και ως θεατές και επειδή εμείς οι δάσκαλοι και οι δασκάλες τους θα κληθούμε να απαντήσουμε στη συνέχεια όλα τα επίμαχα ερωτήματά τους, καλούμε όλους τους διοργανωτές και εισηγητές της Διημερίδας να μη σωπάσουν μπροστά στη Γενοκτονία που συντελείται σήμερα απέναντι στον άμαχο Παλαιστινιακό λαό, με 30 χιλιάδες νεκρούς, 9.000 των οποίων είναι παιδιά!

Για να είναι πραγματικά επίκαιρη η πράξη «των Δικαίων»,

ΣΑΣ ΚΑΛΟΥΜΕ ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΒΑΡΟΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΟΥ ΣΑΣ ΔΙΑΚΡΙΝΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΔΙΚΑΣΕΤΕ ΣΥΣΣΩΜΑ ΤΗ ΓΕΝΟΚΤΟΝΙΑ ΤΟΥ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΙΑΚΟΥ ΛΑΟΥ ΚΑΙ  ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΒΕΤΕ ΣΤΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΤΗΣ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑΣ ΑΥΤΗΣ                        ΕΝ ΕΤΕΙ 2024 ΣΤΗ «ΝΗΣΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΝ»                                                                 ΨΗΦΙΣΜΑ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΣΤΗΝ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΗ.

ΠΡΑΞΗ ΔΙΚΑΙΗ ΔΕ ΜΕ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΣΑΣ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΑΘΕΣΕΤΕ ΣΤΗΝ ΙΣΡΑΗΛΙΤΙΚΗ ΠΡΕΣΒΕΙΑ.

Με εκτίμηση,

                                                                     ΓΙΑ  ΤΟ Δ.Σ.   

 

               Η πρόεδρος                                                                                          Η  γενική γραματέας

             Λάζου Έφη                                                                               Παπαδάτου Μαρία

           

 

           

 

 

Δευτέρα 29 Ιανουαρίου 2024

ΕΚΤΑΚΤΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΣΚΕΨΗ ΜΕ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΕΣ ΓΙΑ ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗ ΦΑΣΗ Α2 ΣΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗ 30.1.24 ΚΑΙ ΩΡΑ 18:30

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ                                                                         Ζάκυνθος 27/1/2024

Α/ΘΜΙΑΣ                                                                                                        Αρ. πρωτ. 24

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ»                                                        Προς: 1) Σχολικές Μονάδες

Ν. Κολυβά 136                                                                                                     &Μέλη  Συλλόγου

Τηλ: 2695028854                                                                                       - Δ.Π.Ε.Ζ –ΚΕΔΑΣΥ

e-mail : solomosd1@gmail.com                                                          

                                               

 

 

ΕΠΕΙΓΟΥΣΑ ΕΚΤΑΚΤΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΣΚΕΨΗ

ΜΕ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ - ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΕΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ

ΚΑΙ ΟΛΟΥΣ/ΟΛΕΣ ΤΟΥΣ/ΤΙΣ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗ ΦΑΣΗ Α2 ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΣΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗ 30/1/2024 ΚΑΙ ΩΡΑ 18:30

ΣΤΟΝ ΣΥΝΔΕΣΜΟ

https://minedu-primary2.webex.com/meet/eflazou

 

Αγαπητοί συνάδελφοι/ συναδέλφισσες ,

ύστερα από τα δεκάδες τηλεφωνήματα που λάβαμε τις τελευταίες ημέρες σχετικά με τη διαδικασία συμμετοχής  στην Απεργία –Αποχή από τη φάση Α2 της ατομικής αξιολόγησης  και διευθυντών και προϊσταμένων μετά την εσπευσμένη διαδικασία εφαρμογής της ΦΑΣΗΣ Α2 πριν ακόμα  ολοκληρωθεί η ΦΑΣΗ Α1 ,

ΣΑΣ ΚΑΛΟΥΜΕ

ΣΕ ΕΚΤΑΚΤΗ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΗ ΣΥΣΚΕΨΗ

ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ-ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΤΗ ΦΑΣΗ Α2 ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΣΗΜΕΡΑ ΤΡΙΤΗ 30/1/2024 ΚΑΙ ΩΡΑ 18:30

ΣΤΟΝ ΣΥΝΔΕΣΜΟ

https://minedu-primary2.webex.com/meet/eflazou

                    ΘΑ ΠΑΡΑΒΡΕΘΕΙ ΚΑΙ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ  ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ ΔΟΕ

Σημειώνουμε ωστόσο έντονα ότι ΟΣΟΙ/ΟΣΕΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ- ΑΠΌΧΗ Η ΜΟΝΗ ΠΡΑΞΗ ΠΟΥ ΚΑΝΟΥΝ ΕΙΝΑΙ

ü Η ΥΠΟΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΗΛΩΣΗΣ Α.Α. που σας στάλθηκε στο προηγούηεμ,νο μειλ του συλλόγου και η ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟΥ

ü ΔΕΝ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΕΛΛΕΤΕ ΠΟΥΘΕΝΑ , εκτός αν η Διεύθυνση ζητήσει με έγγραφο τις ενέργειές σας

ü ΤΕΛΟΣ ΔΕΝ ΥΠΟΓΡΑΦΕΤΕ ΚΑΝΕΝΑ ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΟΣ Α που συνηγορεί για παρακολούθηση διδασκαλιών.

ΣΗΜΕΙΩΝΟΥΜΕ ΕΔΩ ΟΤΙ ΑΝ ΣΑΣ ΕΧΕΙ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΘΕΙ ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΜΕ ΕΝΣΩΜΑΤΩΜΕΝΗ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΠΡΟΒΛΕΠΕΤΑΙ ΠΟΥΘΕΝΑ ΣΤΗΝ Υ.Α. : 9950/ΓΔ5/2023 (ΦΕΚ 388 τ. Β ́/27-1-2023) και αποτελεί παρέμβαση η οποία έχει κοινοποιηθεί και άμεσα στη ΔΟΕ για εξέταση νομιμότητας.

Υ.Γ. Σε περίπτωση που χρειαστεί δεύτερος σύνδεσμος για τη σημερινή συνάντηση σημειώστε και τον παρακάτω:

https://meet.jit.si/Syllogoszakynthou?fbclid=IwAR3H2UdP6C8j1PMK3rXwinSYBNfL1taXV4zjysAcsmxWDuQZWt7NJnEH6Lg

Τη σημερινή διαδικτυακή σύσκεψη θα ακολουθήσει έκτακτη Γ.Σ. του συλλόγου την Τετάρτη 7/2/24.

 

                                                                           ΓΙΑ  ΤΟ Δ.Σ.   

                                                      

Η πρόεδρος                                                                                   Η  γενική γραματέας

ΛάζουΈφη                                                                             Παπαδάτου Μαρία

 

 

ΑΠΕΡΓΙΑ -ΑΠΟΧΗ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΗ ΦΑΣΗ Α2 ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

 

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ                                                                         Ζάκυνθος 27/1/2024

Α/ΘΜΙΑΣ                                                                                                        Αρ. πρωτ. 22

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΖΑΚΥΝΘΟΥ 

«ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΣΟΛΩΜΟΣ»                                                        Προς: 1) Σχολικές Μονάδες

Ν. Κολυβά 136                                                                                                     &Μέλη  Συλλόγου

Τηλ: 2695028854                                                                                       - Δ.Π.Ε.Ζ –ΚΕΔΑΣΥ

e-mail : solomosd1@gmail.com                                                          

                                               

 

 

ΘΕΜΑ: «Ανακοίνωση για την έναρξη του Α2 πεδίου της ατομικής αξιολόγησης-     

Κάλεσμα όλων των Διευθυντών και Προϊσταμένων  συναδέλφων να υπογράψουν τη  Δήλωση Απεργίας – Αποχής από τις διαδικασίες της Ατομικής Αξιολόγησης.»

   

 

Την Πέμπτη  18/1 πραγματοποιήθηκε   τηλεδιάσκεψη του Υπουργού με τους/τις  Διευθυντές-ντριες  των δημοτικών σχολείων και  τις /τους Προϊστάμενες-νους των νηπιαγωγείων με θέμα την έναρξη της φάσης Α2 της ατομικής αξιολόγησης προκειμένου να πάρουν κι αυτοί με τη σειρά τους τον άχαρο  ρόλο του αξιολογητή των συναδέλφων/ισσών τους! Η τηλεδιάσκεψη  μάλιστα πραγματοποιήθηκε  πρωινές ώρες ,εν ώρα εργασίας , το οποίο σε πολλές περιπτώσεις και οπωσδήποτε για τις προϊσταμένες ολιγοθέσιων νηπιαγωγείων σήμαινε αντικειμενική αδυναμία παρακολούθησης και συνάμα απαξίωση του παιδαγωγικού λειτουργήματος ή της ίδιας της ενημερωτικής συνάντησης ή και των δύο.

Στο πεδίο Α2 της ατομικής αξιολόγησης, οι Διευθυντές και Προϊσταμένες των σχολικών μονάδων καλούνται  να αξιολογήσουν τους εκπαιδευτικούς σε δύο πεδία: α) Παιδαγωγικό κλίμα και  διαχείριση της σχολικής τάξης  και β) Αναστοχασμός της διδασκαλίας –αυτοαξιολόγηση εκπαιδευτικού. Τον ορισμό των ζευγαριών αξιολογητή-αξιολογούμενου  μέχρι 31/1 , θα ακολουθήσει η είσοδος των διευθυντών/προισταμένων  στις τάξεις για παρακολούθηση δύο μαθημάτων  των αξιολογούμενων και η σχολική κοινότητα μέσα σε λίγες μέρες θα μετατραπεί σε ένα εργαστήρι «πειραματόζωων εκπαιδευτικών» με την τετράβαθμη κλίμακα να αιωρείται πάνω από την καθημερινότητα της σχολικής ζωής, γεγονός  που μόνο θετικές συνέπειες δεν πρόκειται να έχει στην απρόσκοπτη άσκηση του παιδαγωγικού μας λειτουργήματος. Με γρήγορες  διαδικασίες και αναγνωρίζοντας την αδυναμία των συμβούλων να ολοκληρώσουν συνολικά και μέσα στο προγραμματισμένο χρονοδιάγραμμα το έργο τους, με αρκετούς από αυτούς να παραιτούνται και με επικίνδυνο αριθμό αξιολογούμενων να δηλώνουν απεργία-αποχή, η αξιολόγηση μεταφέρεται στην καθημερινότητα της σχολικής μονάδας, κλονίζει τις σχέσεις εμπιστοσύνης ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς και εγκαθιδρύει ένα εργασιακό περιβάλλον άγχους και ανασφάλειας, ανταγωνισμού, καχυποψίας και συγκρούσεων . Κι όσο κι αν κάποιοι οραματίζονται αριστεία για όλες και όλους τις/τους αξιολογούμενες/ους  παρερμηνεύουν απόλυτα τον ρόλο του αξιολογητή που, για να υπάρξει ως θεσμός, προϋποθέτει κατηγοριοποίηση-ανταγωνισμό- ιεραρχία.

 

                                              Την περίφημη πυραμίδα του ΙΕΠ: 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ο ΜΟΝΑΔΙΚΟΣ ΔΡΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ  ΕΝΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΥΓΙΟΥΣ , ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΟΥ ΕΙΝΑΙ Η ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑ –ΑΠΟΧΗΣ  ΑΠΟ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟΥΣ/ΤΙΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΕΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΑΣ ΜΟΝΑΔΩΝ

 

Προασπίζοντας την ομόφωνη απόφαση της 92ης Γενικής Συνέλευσης, η Δ.Ο.Ε στο με αρ.πρωτ. 837/26-1-24  έγραφό της με Θέμα: « Συνεχίζουμε τον αγώνα μας ενάντια στην αντιεκπαιδευτική-αντιεπιστημονική αξιολόγηση των νόμων 4692/20 και 4823/21 με βάση την ομόφωνη απόφαση της 92ης Γ.Σ. του κλάδου», αναφέρει:

«Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., σημειώνει την ομόφωνη απόφαση της 92ης ΓΣ του κλάδου, και επισημαίνει προς όλο τον κλάδο ότι η απεργία – αποχή από την ατομική αξιολόγηση καθώς και οι στάσεις εργασίας για τις παρακολουθήσεις του μαθήματος που ανακοινώνει ανά μήνα η Δ.Ο.Ε. είναι σε απόλυτη ισχύ και συνεχίζουν να καλύπτουν πλήρως όλους/ες τους/τις συναδέλφους/ισσες (νεοδιόριστους, μόνιμους, διευθυντές κ.τ.λ.). 

Δε θα μείνουμε αμέτοχοι στην προσπάθεια του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., να αλλάξει τελείως το περιεχόμενο και τη δομή του σχολείου, μετατρέποντας ουσιαστικά τους διευθυντές-ντριες και τους προϊσταμένους-ες από συναδέλφους/ισσες σε αξιολογητές – επιθεωρητές και manager. Δεν μπορούμε να επιτρέψουμε να φωλιάσει μέσα στα σχολεία μας ο φόβος, η διάρρηξη των συναδελφικών, παιδαγωγικών και ανθρώπινων σχέσεων. Δε μπορούμε να αφήσουμε να μετατραπούμε από «συνάδελφοι» σε «ανταγωνιστές» για το ποιος θα πάρει καλύτερη «αξιολόγηση», τορπιλίζοντας έτσι τη συναδελφικότητα, την αλληλεγγύη, τη συντροφικότητα μέσα στα σχολεία. Άλλωστε, αν απωλέσουμε αυτά τα χαρακτηριστικά μας, πως θα διδάξουμε τέτοιες έννοιες στα παιδιά;»

Καλούμε τους  δ/ντες-ντριες και προϊσταμένους-ες των σχολικών μονάδων να συμμετέχουν στην απεργία – αποχή μιας και στη νέα φάση, το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. θα επιδιώξει να τους χρησιμοποιήσει ως μοχλό πίεσης. Μόνο με τη συμμετοχή στην απεργία αποχή είμαστε όλοι και όλες καλυμμένοι απέναντι στις απειλές και την διοικητική αυθαιρεσία. Ξεκαθαρίζουμε πως και οι δ/ντες-ντριες και προϊσταμένοι-ες των σχολικών μονάδων, είναι συνάδελφοι, έχουν και αυτοί τα ίδια συνδικαλιστικά δικαιώματα, μπορούν να αντιστέκονται με νόμιμο και οργανωμένο τρόπο απέναντι σε άδικους νόμους, αντιεκπαιδευτικές πολιτικές. Ειδικά σε τέτοιες περιπτώσεις που αφορούν το μέλλον της εκπαίδευσης, των παιδιών μας, η αντίσταση δεν είναι απλά δικαίωμα, γίνεται καθήκον!

Επαναλαμβάνουμε πως η απεργία - αποχή είναι μια νόμιμη μορφή πάλης πλήρως κατοχυρωμένη. Η Δ.Ο.Ε. την έχει προκηρύξει με βάση όλες τις τυπικές διαδικασίες (κατάθεση εξώδικου κτλ). Επίσης, καλύπτει πλήρως και η στάση εργασίας από τις δυο παρακολουθήσεις του μαθήματος. Και η στάση εργασίας (μορφή απεργιακής κινητοποίησης) είναι συνταγματικά κατοχυρωμένη. Η συμμετοχή, λοιπόν, σε μια τέτοια απόφαση σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να οδηγήσει σε πειθαρχικό παράπτωμα.  Όπως η συμμετοχή σε μια 24ωρη απεργία δεν είναι παράπτωμα έτσι και στην απεργία αποχή.»

ΚΑΛΟΥΜΕ ΛΟΙΠΟΝ

v  ΤΟΥΣ/ΤΙΣ  ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΙΣΤΑΜΕΝΕΣ ΤΩΝ  ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ να υπογράψουν τη ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ που επισυνάπτεται και ΝΑ ΜΗΝ ΠΡΟΧΩΡΗΣΟΥΝ ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ  σχετικά με το σύστημα της ατομικής αξιολόγησης.

 

v  ΤΟΥΣ /ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΥΠΟΓΡΑΨΕΙ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ

Ø ΝΑ ΜΗΝ ΥΠΟΓΡΑΨΟΥΝ ΤΟ ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΠΟΥ ΘΑ τους ΖΗΤΗΘΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΦΑΣΗΣ Α2 ΑΠΟ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ/ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΕΣ και

(Η δήλωση Α.Α. που υπέγραψαν στην αρχή της χρονιάς τους καλύπτει για όλες τις εξωδιδακτικές  ενέργειες σε όλες τις φάσεις της αξιολόγησης και απέναντι στον σύμβουλο και απέναντι στους διευθυντές/προϊσταμένες. Σε κάθε περίπτωση και για κάθε περαιτέρω διευκρίνιση , συμβουλή ή νομική στήριξη να απευθύνεστε στο Δ..Σ. του Συλλόγου. )

Ø ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΗΣΟΥΝ ΣΕ ΣΤΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ που προκηρύττει η Δ.Ο.Ε κάθε μήνα ,αν και εφόσον τους ζητηθεί από διευθυντές/προϊσταμένες να γίνει παρακολούθηση μαθήματος τους στην τάξη.

 

v  ΤΟΥΣ /ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΠΟΥ  ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΥΠΟΓΡΑΨΕΙ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ-ΑΠΟΧΗΣ , ΝΑ ΥΠΟΓΡΑΨΟΥΝ ΤΩΡΑ

Υπενθυμίζουμε ότι η σχετική δήλωση Α.Α. αναφέρει ότι: «Με την παρούσα δηλώνουμε ότι συμμετέχουμε στην απεργία – αποχή που έχει προκηρύξει η Δ.Ο.Ε., από κάθε ενέργεια που συνδέεται με το σύστημα αξιολόγησης, το οποίο προωθείται εκ μέρους του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και πιο συγκεκριμένα από τις διαδικασίες που προβλέπονται από τον νόμο 4823/2021 καθώς και από την Υπουργική Απόφαση 9950/ΓΔ5 ΦΕΚ 388/27-1-2023, «Ρύθμιση ειδικότερων και

λεπτομερειακών θεμάτων σχετικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των  μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και τη διαδικασία διενέργειάς της» και σχετίζονται με όλα τα εξωδιδακτικά καθήκοντα σχετικά με την ατομική αξιολόγηση (συναντήσεις με Συμβούλους Εκπαίδευσης, ενημέρωση ατομικού φακέλου, κατάθεση έκθεσης αυτοαξιολόγησης κ.τλ.)».

 

Ο συλλογικός και ενωτικός αγώνας  απέναντι σε αυτές τις μορφές αξιολόγησης αποτελεί καθήκον όλων μας για την προάσπιση του θεσμού του δημόσιου σχολείου και το μέλλον της εκπαίδευσης των παιδιών μας και σε καμιά περίπτωση δεν εκφράζει  επαγγελματική αδυναμία ή φόβο για σωστές και γόνιμες αξιολογικές κρίσεις. Η ίδια η Δ.Ο.Ε. στην 88η  Γενική Συνέλευσή της έχει λάβει απόφαση για τον προγραμματισμό και την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, σε βάση ουσιαστικής αλληλεπίδρασης και αναστοχασμού όλης της σχολικής κοινότητας και όχι κατηγοριοποίησης και ποσοτικής και μισθολογικής διαφοροποίησης:

«Η  Διδασκαλική Ομοσπονδία  μέσα από αποφάσεις Γενικών της Συνελεύσεων καθώς και  του Διοικητικού Συμβουλίου της έχει, με συνέπεια και υπευθυνότητα, εκφράσει τις θέσεις του κλάδου των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την αξιολόγηση, τον προγραμματισμό και την αξιολογική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου.

Ο όρος «αξιολόγηση» δεν έχει για τη Δ.Ο.Ε. καμία σύνδεση με την ατομική αξιολόγηση – κατηγοριοποίηση των εκπαιδευτικών, καμία σύνδεση με τη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη, δεν υπάρχει κανένα θέμα ατομικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού, καμίας αξιολόγησης με ποσοτικά κριτήρια!

Ως Δ.Ο.Ε. θεωρούμε τον προγραμματισμό – αξιολογική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας  ως μια ανατροφοδοτική, γνήσια παιδαγωγική διαδικασία ουσιαστικής αποτίμησης τόσο του εκπαιδευτικού έργου, μιας αποτίμησης από τα «κάτω» που θα πραγματοποιείται από τους εκπαιδευτικούς συλλογικά και όχι από μονοπρόσωπα όργανα και θα έχει ως στόχο την ανίχνευση των προβλημάτων και το σχεδιασμό των αναγκαίων παρεμβάσεων στην κατεύθυνση της  ουσιαστικής ενίσχυσης της εκπαιδευτικής – παιδαγωγικής διαδικασίας και του δημόσιου σχολείου.

Η προσπάθεια αποτίμησης του παιδαγωγικού έργου με καθαρά ποσοτικά κριτήρια  καθιστά την όλη προσπάθεια μεθοδολογικά έωλη και προβληματική.

Είμαστε κατηγορηματικά αντίθετοι σε όλα τα νομοθετήματα που ως στόχο είχαν, έχουν ή και πρόκειται να έχουν, όχι την αξιολόγηση – αποτίμηση του συνόλου του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου αλλά τη χειραγώγηση, μισθολογική καθήλωση και πιθανότατα απόλυση εκπαιδευτικών (βλ. Νόμοι 2525/97, 3205/04, 3848/10, 4024/11, ΠΔ 152/13).

Δεν μπορεί σε καμία περίπτωση η αξιολογική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου να αποτελεί εργαλείο πειθαρχικού ελέγχου και επιβολής κυρώσεων. Το προϊόν της δεν μπορεί και δεν πρέπει να συνδέεται με τη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξή των εκπαιδευτικών. Για να λειτουργήσει πραγματικά ένα σύστημα αξιολόγησης θα πρέπει να στηθεί μέσα από συνεργασίες που θα έχουν ξεκάθαρα παιδαγωγική και μόνο στόχευση.

Ο προγραμματισμός – αξιολογική αποτίμηση αποτελεί συστατικό στοιχείο κάθε ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής διαδικασίας. Μιας διαδικασίας που αναλύει την υφιστάμενη κατάσταση, θέτει στόχους σε επίπεδο συλλόγου διδασκόντων, προγραμματίζει δράσεις και ενέργειες, τις εφαρμόζει στην πράξη και στο τέλος διαπιστώνει τον βαθμό εκπλήρωσης των προγραμματισμένων στόχων καθώς και την αποτελεσματικότητα των διαδικασιών και των μέσων που χρησιμοποιήθηκαν.

Ο προγραμματισμός – αξιολογική αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου θα πρέπει να γίνεται στο πλαίσιο ενός ενιαίου συστήματος αλληλοϋποστηριζόμενων και αλληλοεξαρτώμενων διαδικασιών με αποκλειστικό στόχο τη βελτίωση-ενίσχυση του παραγόμενου εκπαιδευτικού έργουΗ αξιολογική, αυτή, αποτίμηση πρέπει να είναι δημοκρατική, αντικειμενική, σαφής, να εμπνέει εμπιστοσύνη και να μην αφήνει ανοικτό το ενδεχόμενο σύνδεσής της με την κατηγοριοποίηση (και ανάλογα με αυτήν οικονομική στήριξη) των σχολικών μονάδων ούτε και με τη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών.

Η διαδικασία του προγραμματισμού – αξιολογικής αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου πρέπει να είναι διαρκής στο πλαίσιο του Συλλόγου Διδασκόντων. Παράλληλα και ταυτόχρονα με τη διαδικασία αξιολογικής αποτίμησης θα πρέπει να δημιουργηθεί ένα σταθερό σύστημα στήριξης, ενίσχυσης, επιμόρφωσης (η οποία μετά την κατάργηση της μετεκπαίδευσης, την παύση χορήγησης εκπαιδευτικών αδειών αλλά και το σταμάτημα κάθε κεντρικά σχεδιασμένης επιμορφωτικής δράσης απουσιάζει παντελώς), επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών στην κατεύθυνση της υποστήριξης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και του ίδιου του εκπαιδευτικού.

Θα πρέπει να γίνει κατανοητό από όλους ότι για να εφαρμοστεί και ιδιαίτερα να πετύχει ένα σύστημα αξιολογικής αποτίμησης πρέπει να συζητηθεί ενδελεχώς και να τύχει της αποδοχής από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας.

Σύμφωνα και με τις ήδη ψηφισμένες θέσεις του κλάδου, υπάρχουν τρεις βασικές προϋποθέσεις για την αποδοχή της αξιολογικής αποτίμησης:

·         Η αποδοχή των εμπλεκόμενων για όσα περιλαμβάνει ως περιεχόμενο ο θεσμός αυτός. Δίχως αυτήν δεν γίνεται η αποτίμηση.

·         Είναι απαραίτητο να καταστεί σαφές, ότι από το προϊόν της διαδικασίας αποτίμησης προκύπτει όφελος, κέρδος, ποιότητα και αναβάθμιση της ίδιας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

·         Η αποτίμηση είναι υπόθεση εσωτερική και αφορά τους εκπαιδευτικούς που είναι μέσα στα σχολεία, αφορά τη διαδικασία της εκπαίδευσης που λειτουργεί μέσα στις σχολικές μονάδες.»

 

Ελπίζοντας ότι οι εκπαιδευτικοί μας δε θα προδώσουν τον αγώνα που δίνουν όλο αυτό το χρονικό διάστημα οι νεοδιόριστοι/ες και ολόκληρος ο κλάδος, παραθέτουμε παρακάτω κείμενο της ομάδας εκπ/κων που αυτοαποκαλούνται « Ομάδα Πειραματόζωων Εκπ/κων» για τα 15 σημεία κοινωνικού δαρβινισμού της επίμαχης αξιολόγησης:

 

«Περί Αξιολόγησης: Τα 15 σημεία κοινωνικού δαρβινισμού

1.      Το σχολείο δεν είναι ούτε οι μαθητές, ούτε οι εκπαιδευτικοί, ούτε οι γονείς: είναι οι σχέσεις μεταξύ όλων αυτών. Αυτές καθορίζουν το πλαίσιο της σχολικής κοινότητας.

2.      Το σχολείο ως κτίριο, αίθουσες, αυλή κτλ. είναι απλά ο φυσικός χώρος όπου λαμβάνει χώρα η κοινωνικοποίηση και η μάθηση. Ο κοινωνικός, όμως, χώρος είναι οι σχέσεις των ανθρώπων.

3.      Το σχολείο είναι πρώτιστα κοινότητα ζωής (σχέσεων δηλαδή) και μετά κοινότητα μάθησης. Η μητέρα μου δεν έμαθε παρά ελάχιστα στον κοινωνικό χώρο του σχολείου της μεταπολεμικής Ελλάδας με τους 50 μαθητές ανά τάξη. Δεν θα ξεχάσει, όμως, ποτέ τους φίλους της και τις σχέσεις που έχει από το σχολείο. Το σχολείο είναι πρώτα κοινότητα ζωής και μετά κοινότητα μάθησης.

4.      Όταν λέμε κοινότητα μάθησης, περιβάλλον μάθησης, θα πρέπει να θυμόμαστε το εξής: όταν κλωτσήσεις έναν σκύλο, δεν ξέρεις αν θα φύγει ή θα σε δαγκώσει. Τα έμβια όντα είναι κλειστά συστήματα: επομένως, όσο περίεργο και αν ακούγεται, δεν μαθαίνουμε τίποτα σε κανέναν μαθητή. Χτίζουμε ένα πλαίσιο σχέσεων, ένα περιβάλλον μάθησης, χρησιμοποιούμε διδακτικές στρατηγικές αλλά κάθε μαθητής (και εκπαιδευτικός φυσικά) κατακτά μόνος του τη γνώση, «χτίζει» τη γνώση του σε αλληλεπίδραση με τους άλλους. Ο Piaget και η κονστρουκτιβιστική παράδοση έχει μιλήσει για αυτήν τη εποικοδομητική διαδικασία πολύ νωρίς. Ακόμα παραπέρα, o Vygotsky, ο Bruner και ο Bateson μιλούν για τον «Νου στην Κοινωνία», για τη σημασία του Εσύ για να υπάρξει το Εγώ, εν τέλει για τη σημασία του Εμείς – δεν μαθαίνουμε, δεν υπάρχουμε χωρίς σύνδεση με τους άλλους, βρισκόμαστε μέσα σε ένα κύκλωμα επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης και έτσι μαθαίνουμε και εξελισσόμαστε. Είμαστε ένα οικοσύστημα. Ο Νους είναι ένα κύκλωμα, ένα οικοσύστημα, όχι κάτι το ατομικό, «μέσα στο κεφάλι μας» που θα το μετρήσουμε «αντικειμενικά».

5.      Σε αυτό το κύκλωμα, το οικοσύστημα, δεν υπάρχει μόνο ο εκπαιδευτικός. Υπάρχει η γενικότερη κουλτούρα ενός σχολείου. Η γενικότερη κουλτούρα μιας περιοχής, ενός χωριού, η γενικότερη κουλτούρα μιας κοινωνίας, μιας χώρας. Και μιας ολόκληρης εποχής.

6.      Κάθε σχολείο, κάθε τάξη, κάθε μαθητής, κάθε εκπαιδευτικός είναι ΜΟΝΑΔΙΚΟΣ ως προς τις σχέσεις του. Άρα, και ως προς τον τρόπο και ρυθμό μάθησης και εξέλιξης. Και εξελισσόμαστε συνέχεια. Ποτέ δεν μπαίνει ο ίδιος άνθρωπος στο ίδιο ποτάμι όπως έχει πει και ο Ηράκλειτος. Και ο άνθρωπος έχει αλλάξει, και το ποτάμι. Πότε δεν είμαστε οι ίδιοι στις ίδιες κοινωνικές σχέσεις.

7.      Άρα, κάθε απόπειρα ποσοτικοποίησης, ατομικής μέτρησης και σύγκρισης μεταξύ ανθρώπων είναι απλά επιστημολογικό λάθος. Δεν μπορείς να συγκρίνεις στην πραγματικότητα δύο παιδιά, δύο δασκάλους, δύο σχολεία. Πρόκειται για μοναδικά έμβια συστήματα σε συνεχή εξέλιξη μέσα σε συνεχώς εξελισσόμενες, διαφορετικές κοινωνικές σχέσεις/πλαίσια.

8.      Ακόμα και η σύγκριση με τον «εαυτό» μας ή τη γνώση μας για ένα θέμα π.χ. τα Μαθηματικά είναι λάθος. Δεν είμαστε οι ίδιοι άνθρωποι για να κάνουμε σύγκριση με κάτι παλιότερο, ο εαυτός δεν είναι κάτι ξεκομμένο από τις κοινωνικές σχέσεις που τον πραγματώνουμε και οι σχέσεις και τα πλαίσια συνεχώς αλλάζουν. Να το πούμε με άλλο τρόπο, είναι άλλο το παιδί/εαυτός/πλαίσιο σχέσεων που δίνει δεύτερη φορά πανελλήνιες και τελικά περνάει στις εξετάσεις. Εμείς το «αναπαριστούμε» σαν έναν «στιβαρό, συνεχή εαυτό» που τα κατάφερε.

9.      Κάθε αξιολόγηση, μαθητή ή εκπαιδευτικού, εσωτερική ή εξωτερική, είναι μόνο μια στιγμιαία φωτογραφία της ατομικής ζωής μας που δεν αποκαλύπτει τα κοινωνικά πλαίσια στα οποία βρισκόμαστε και τη συνεχή αλλαγή τους.

10.  Για να μιλήσουμε λοιπόν για σχολεία, μαθητές, εκπαιδευτικούς, αξιολόγηση, αποτίμηση, ανατροφοδότηση κτλ. θα πρέπει να αλλάξουμε τελείως τη γλώσσα μας, να μιλήσουμε περιγραφικά για μοναδικές κοινωνικές σχέσεις/πλαίσια και να πετάξουμε τη βαθμολόγηση και σύγκριση στον κάλαθο της ιστορίας της εκπαίδευσης. Μόνο μια τέτοια διαδικασία προσεγγίζει περισσότερο την πολύπλοκη πραγματικότητα των ανθρώπων.

11.  Ένα Υπουργείο που θέλει να θεμελιώσει μια διαδικασία αξιολόγησης η οποία δεν έχει τη συναίνεση των εκπαιδευτικών, θέλει να προσεγγίσει την πολύπλοκη πραγματικότητα ή έχει πάρει οριστικό διαζύγιο με αυτήν, εξυπηρετώντας δικές του ιδεοληψίες; Και ποια είναι η βασική του ιδεοληψία;

12.  Ο δαρβινισμός. Ο καλύτερος, ο άριστος (ως άτομο), κερδίζει και επιβιώνει. Ο δαρβινισμός στη βιολογία, και στην κοινωνία, έχει διαψευστεί από τα επιτεύγματα των σύγχρονων επιστημών (με τις Θεωρίες για τη Σχετικότητα του Αϊνστάιν στη Φυσική, της αρχή της απροσδιοριστίας στη κβαντική μηχανική, τις έρευνες στη βιολογία και στα οικοσυστήματα των Maturana και Varela κ.α.). Δεν επιβιώνει ο άριστος. Υπάρχουν λιοντάρια πιο γρήγορα από άλλα στη σαβάνα, αλλά και τα άλλα λιοντάρια ζουν, αρκεί να είναι λειτουργικά και προσαρμοστικά (στις σχέσεις τους, στο οικοσύστημα). Με την αλληλεγγύη δε, όπως μας δείχνουν τα σύγχρονα πονήματα δασολογίας για τις σχέσεις των δέντρων σε ένα δάσος, επιβιώνει και ο αδύναμος – όπως ένας άνθρωπος με αναπηρία μπορεί να επιβιώσει, να εργαστεί και «διαπρέψει» σήμερα σε μια κοινωνία αλληλεγγύης και πρόνοιας.

13.  Αλληλεγγύη και όχι ΑνταγωνισμόςΣυνεργασία και όχι Φόβος. Θέλουν να λειτουργεί το σχολείο όπως μια ιδιωτική επιχείρηση που λειτουργεί με ανταγωνισμούς και φόβο γιατί έτσι πιστεύουν ότι θα γίνει «άριστο» σε μια «αγορά» σχολείων. Αυτή είναι η «ιδιωτικοποίηση» του δημόσιου σχολείου και όχι η εξαγορά του από κάποιον ιδιώτη επιχειρηματία.

14.  Το σχολείο δεν είναι μόνο εμείς σήμερα αλλά και οι μελλοντικές γενιές. Το Δημοκρατικό, Αλληλέγγυο Σχολείο πρέπει να προστατευτεί, παρά τα δικά του προβλήματα και στρεβλώσεις σε διαδικασίες (π.χ. πόσο συχνά συζητούν οι Σύλλογοι Διδασκόντων παιδαγωγικά ζητήματα και όχι λειτουργικά;).

15.  Αγωνιζόμαστε ενάντια στις διαδικασίες αυτό-έξω-μέσα αξιολόγησης που προωθεί το δαρβινικό μας Υπουργικό επιτελείο.

                                                                                              ΟΜΑΔΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΖΩΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ»

 

Όλα τα παραπάνω θα συζητηθούν εκτενώς στην Έκτακτη Γενική Συνέλευση που προγραμματίζεται μέσα στο πρώτο 15θημερο του Φεβρουαρίου.

 

                                                                           ΓΙΑ  ΤΟ Δ.Σ.   

                                                      

Η πρόεδρος                                                                                   Η  γενική γραματέας

ΛάζουΈφη                                                                             Παπαδάτου Μαρία